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週

主題

課堂內容

學生自行閱讀資料

學生課外閱讀及參考資料

【第一部分：工程與社會概論】

2/21

1

課程介紹

課程行政、

科技與社會（STS）的範疇

1.陳政亮,〈科學、技術與社會文化：對科學信念的反思〉

2/28

2

二二八放假

36

3

工程災難的衝擊

以造船史(鐵達尼號、Exxon油輪案)為例

1.楊弘任，〈專家系統下的地方知識：嘉邑行善團的造橋實作〉

1.Perrow, 《當科技變成災難》

【第二部分：技術如何改變社會】

3/13

4

第一次討論+理論介紹

橋樑史(Tacoma橋)及嘉邑行善團的造橋 [討論]、適當科技

1.陳信行，〈從適當科技運動角度看921震後協力造屋運動〉

1. Schumacher,《小即是美》

3/20

5

工程災難的風險觀

以飛行史、核能史為例

[開始自行分組]

1.林崇熙，〈科技就是風險〉

1.Krause《安全飛行》

2.Kaku《核能兩面觀》

3/27

6

理論介紹

科技與社會（STS）理論介紹：

孔恩的典範說、ANT理論

[繳交自行分組名單]

1.邱大昕，〈殘障設施的由來〉

2.苑舉正：孔恩之《科學革命的結構》

1.Shapin,《科學革命：一段不存在的歷史》

2.Kuhn,《科學革命的結構》

4/3

7

校際活動週停課

4/10

8

校園工程史案例

參觀電機系史館、機械系史館、化工系史館

1.陳恒安，〈我來、我見、我征服？談科技博物館的STS展覽與導覽〉

1.參觀成大博物館：校史展、普渡展、工學之美展、鎖具展

2.參觀其他系所展示

4/17

9

工程對社會心理的影響

以火車史、建築(摩天大樓)為例

[指定分組]

1.King,《圓頂的故事》

【第三部分：社會如何形塑技術】

4/24

10

技術與經濟的關係

以工業革命為例 + 影片討論:

戰爭與工業革命 (Discovery)

1. 賴建誠，《西洋經濟史的趣味》, No. 7~9
2. 李尚仁，〈鐵路教化作用〉

[繳交書面報告大方向]

1. Diamond, 《槍炮、病菌與鋼鐵》, Ch.13科技演化史
2. Weightman,《你所不知道的工業革命》

5/1

11

工程設計的社會、心理因素

以鍵盤史與貨櫃標準化為例

1.郭文華，鍵盤文三篇

1.Norman, 《設計&日常生活》

2.Levinston, 《箱子》

5/8

12

工程成就的因素與影響

以電力電器史（愛迪生、電燈、交直流系統）為例

[繳交書面報告題目]

1.Hughes，〈美國的電氣化過程〉，《科技渴望社會》Ch.1

5/15

13

技術中的性別議題

工程中的性別

1.駱冠宏，〈機車有性別，騎過半世紀〉

1.Schwartz Cowan，〈家庭中的工業革命：二十世紀的家戶科技與社會變遷〉，《科技渴望性別》Ch.2

2.駱冠宏，《騎過半世紀：台灣機車性別文化史，1930s-2007》，高雄醫學大學/性別研究所碩士論文。

5/22

14

技術的政治性：階級、歧視與權力

以交通工具發展史（公路、管筏）為例

1.林崇熙 ，〈噤聲的技術—拼裝車的美麗與哀愁〉

1.Winner, 〈技術物有政治性嗎？〉 ，《科技渴望社會》Ch.4

5/29

15

技術的政治性：ANT分析應用+第二次討論

以拼裝車為例 [討論]

2.林崇熙，〈脈絡化的技術：拼裝車國家的辯證〉

2.陳政宏，〈臺灣筏的前世與今生〉

3.林崇熙，〈雙元技術—拼裝車的技術內涵〉

6/5

16

科技政策的影響

以台灣的軍重工業史（重機、造船與航太）為例

1.林崇熙，〈台灣工業發展的另類思考架構〉

2.陳政宏，〈1950~1980年代台灣造船政策的規劃與執行〉

[繳交書面報告初稿，準備口頭報告]

1.曾孝明，《知己知彼：台灣產業的對焦與失焦》

2.曾孝明，《台灣的知識經濟─困境與迷思》

3.瞿宛文，〈台灣產業政策成效之初步評估〉

【第四部分：工程文化】

6/12

17

風險與工程文化

以太空梭挑戰者號事故為例

1.林登立，〈技術追趕的社會經濟根源：1980年代後期的台灣電腦工業個案研究〉

[準備口頭報告]

1.吳泉源，〈從網球拍到半導體：台灣產業技術特質的探討〉

6/19

18

分組口頭報告（部分組別）

檢討書面報告初稿

[修訂書面報告]

【第五部分：期末總結】

6/26

19

期末考

重要概念

[繳交書面報告定稿]